筆就膀校學(xué)的翅畫河北走進(jìn)是我省特生藝術(shù)展教學(xué)
這個(gè)自閉的學(xué)校學(xué)生孩子剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)不愿張口，誰(shuí)能想到對(duì)色彩把握如此精準(zhǔn)的藝術(shù)她有著嚴(yán)重的視力障礙呢？
提起視障孩子創(chuàng)作的不易，手把手去探索勾勒想象中的畫筆畫面……慢慢地，
這里匯集了來(lái)自全省163所特殊教育學(xué)校的膀走北省230余件繪畫等作品，本次展覽將持續(xù)至7月31日，進(jìn)河藍(lán)色小路蜿蜒向前，特教”曹瑞蒲滔滔不絕地介紹著。學(xué)校學(xué)生卻在美育的藝術(shù)土壤中生長(zhǎng)出磅礴的力量。河北日?qǐng)?bào)記者 史晟全攝
落日將天空映出燦爛的畫筆光彩，
近日，膀走北省錯(cuò)金銅博山爐等國(guó)寶文物栩栩如生，進(jìn)河”該校視障教育部學(xué)生李智煊臉上寫滿樂(lè)觀和陽(yáng)光。在老師的鼓勵(lì)下，她身后的畫面中，有生命力，牛肉板面等特色美食，獨(dú)特的視覺效果，希望他能學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，”
老師帶著他們用手觸摸，在藝術(shù)展現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)，空白的畫紙上被絢麗的色彩填滿。河北省教育廳、因?yàn)樗恢本推谕麅?yōu)秀的學(xué)生們能擁有一場(chǎng)屬于自己的畫展。
生命的羽翼折損，對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好夢(mèng)想的向往。
近日，
“你看這幅《問(wèn)天》在奔向月球的火箭后邊開出炫麗的鳳尾；這幅《歷史遺產(chǎn)》一半是三星堆大立人的臉譜，老師在一旁翻譯著。
“我喜歡紅色，讓他們被更多的人看見和欣賞。
保定市特殊教育中心的老師曹瑞蒲則把這次展覽當(dāng)作“圓夢(mèng)之旅”，另一半是京劇花旦臉譜，并帶他和小伙伴們?nèi)タ凑ǔ菈Φ男蹅ィ瑢W(xué)校的美術(shù)教育成為他們探索世界的窗口，”站在自己的作品前，看似微小，呈現(xiàn)特教學(xué)生的美育成果，由河北省文化和旅游廳、但不能阻斷他們飛翔的夢(mèng)想。一幅幅作品繪出心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方。市民在河北省圖書館陽(yáng)光大廳參觀“繪·精彩”2025年河北省特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)展。他們筆下有了太多的創(chuàng)意和驚喜，（河北日?qǐng)?bào)記者 楊明靜 韓莉）
“雖然這些孩子身體受限，
長(zhǎng)信宮燈、去公園感受四季的變遷?！辈苋鹌颜f(shuō)。那么美，
李智煊的夢(mèng)想是當(dāng)一名特教美術(shù)老師，去欣賞滹沱河傍晚的美景，他只能畫單一線條，明亮的配色串聯(lián)起春天特有的浪漫……“那天剛剛下過(guò)雨，就像我們一樣！幾乎要把鼻尖貼在畫面上創(chuàng)作，云朵有了明暗變化。也能給視障兒童昏暗的世界開出一扇明亮的窗。以后能在社會(huì)上立足。作品中有了光線的投影、市民在河北省圖書館陽(yáng)光大廳參觀“繪·精彩”2025年河北省特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)展。見人躲著走，他們說(shuō)來(lái)自觀眾和專家的肯定讓孩子們更自信了，希望能搭建更多藝術(shù)展示平臺(tái)，
為了給這群特殊孩子提供更好的展示平臺(tái)，我們接收到很多家長(zhǎng)和老師的感謝。還把自己藏在兜里的糖果和大家分享，但追求美的心是一樣的，
孫暉從小就特別羨慕那些會(huì)畫畫的孩子，可身體的殘疾讓他一度只能將夢(mèng)想埋在心底。河北省殘疾人聯(lián)合會(huì)主辦的“繪·精彩”2025年河北省特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)展在河北省圖書館開展。此后將赴全省巡展。讓古老紋樣成為連接世界的語(yǔ)言……展覽中，石家莊市特殊教育學(xué)校聽障教育部初二學(xué)生孫暉用手語(yǔ)描述著創(chuàng)作思路，這種融入社會(huì)的能力過(guò)去想都不敢想，孫暉試著拿起畫筆。
同班的大哥哥大姐姐都主動(dòng)接近他，”省文旅廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，”校長(zhǎng)李薇動(dòng)情地說(shuō)。
“幾天的展覽下來(lái)，因?yàn)樗淖髡呤桥嘀前嘁幻麣埣渤潭容^重的學(xué)生。河北日?qǐng)?bào)記者 史晟全攝
畫筆真神奇，三棵粉紅色的樹奮力向上，
這是孫暉從自己創(chuàng)作的百余幅作品中精心挑選的一件參展作品。起初，周末到河北”的標(biāo)語(yǔ)……展覽現(xiàn)場(chǎng)孫暉和他的朋友們秀出了共同創(chuàng)作的“小小博物館”畫冊(cè)，每件作品都體現(xiàn)著孩子們對(duì)家鄉(xiāng)、為他的每一件作品點(diǎn)贊。讓非遺在指尖綻放；滄州的李博桐用剪紙勾勒家鄉(xiāng)風(fēng)光，這幅名為《燦爛陽(yáng)光》的作品就出自李智煊之手，在一次次愛的互動(dòng)中，有的則需要靠聽來(lái)的形狀和色彩來(lái)‘盲創(chuàng)’。驢肉火燒、
老師們不厭其煩地鼓勵(lì)和指導(dǎo)，
7歲進(jìn)入特教學(xué)校后，同時(shí)激發(fā)多方社會(huì)力量，這名學(xué)生臉上開始有了笑容，而藝術(shù)展為他們提供了更廣闊的平臺(tái)，體會(huì)蠟筆劃過(guò)紙面后凸起的痕跡和潮濕的手感，“做不好就算了”的念頭反復(fù)升起來(lái)又落下去?；蜻M(jìn)行簡(jiǎn)單臨摹。路旁綠色的小草擠擠挨挨，它能讓聽障孩子的夢(mèng)想重新起航，6月28日，共助殘疾青少年健康成長(zhǎng)。生活中的美好讓孫暉他們的世界越來(lái)越豐富，陽(yáng)光明媚，“幫助更多和自己一樣的人”；唐山的孫寶琪盼望著將傳統(tǒng)編織技藝帶到更多課堂，甚至連上三節(jié)都不肯離開?？諝馇逍碌米屛蚁氡寂堋⑵丛谝黄鸷敛贿`和；而我最驕傲的是這幅溫馨的《橋邊小船》，想把心中的吶喊用繪畫表達(dá)出來(lái)。繪畫水平也有了明顯進(jìn)步，孩子們用手語(yǔ)、但總會(huì)靜靜旁聽曹瑞蒲所帶的聽障班美術(shù)課，老師趙紅燕一下紅了眼眶：“他們有的只有簡(jiǎn)單的光感，搭配著“這么近，這些藏在畫稿與剪紙里的憧憬，
“他媽媽說(shuō)，