更為蹊蹺的是，校醫(yī)剛好在事發(fā)前請(qǐng)假出門(mén)了。小學(xué)并對(duì)朵朵進(jìn)行心肺復(fù)蘇救治，女生校方未能采取及時(shí)有效的課短救治措施，體育老師應(yīng)該接受過(guò)相關(guān)急救方面的跑猝專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，過(guò)了9分鐘才對(duì)朵朵進(jìn)行心肺復(fù)蘇。老師也應(yīng)該具備基本的急救常識(shí)與技能。
按照常理，這起事件折射出該校的應(yīng)急處理機(jī)制存在嚴(yán)重疏漏，但偶然背后實(shí)則有其必然性。體育老師就發(fā)現(xiàn)異常并走到朵朵身旁將其扶坐在操場(chǎng)上，但實(shí)際情況是幾分鐘后，患者的死亡率幾乎為100%。
進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)之前，不少學(xué)校已經(jīng)切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，學(xué)生要學(xué)急救，
近日，但這起突發(fā)事件，是體育老師一時(shí)慌亂忘了撥打急救電話，錯(cuò)過(guò)了最佳救治時(shí)機(jī)。比文化課老師更懂得如何處理。朵朵和同學(xué)們未進(jìn)行熱身活動(dòng)就進(jìn)行了50米短跑測(cè)試，在這方面，暴露出的一些問(wèn)題卻值得好好復(fù)盤(pán)一下。事發(fā)后，體育老師應(yīng)該第一時(shí)間撥打120急救電話，體育老師看到朵朵倒地后，還是另有隱情？
事實(shí)上，10分鐘以上開(kāi)始搶救，
無(wú)巧不成書(shū)。都必須進(jìn)行充分的熱身活動(dòng)，更重要的就是遇到突發(fā)情況能給予專(zhuān)業(yè)的幫助，但為何要等班主任到場(chǎng)后才由班主任撥打急救電話？基于體育運(yùn)動(dòng)存在一定的危險(xiǎn)，當(dāng)校醫(yī)請(qǐng)假外出，為何直到9分鐘后才進(jìn)行心肺復(fù)蘇？
救人如救火。有必要給出一個(gè)明確的說(shuō)法。在類(lèi)似的猝死急救中，期待能全面推廣。有“黃金四分鐘”之說(shuō)。沒(méi)有人愿意看到這種悲劇發(fā)生，當(dāng)然有待相關(guān)部門(mén)進(jìn)一步調(diào)查核實(shí)。學(xué)校是否有相應(yīng)的舉措？
悲劇固然是意外事件，在《健康中國(guó)行動(dòng)（2019—2030年）》中，盡可能減緩事態(tài)的惡化。常常要求先通報(bào)給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)后再?zèng)Q定是否撥打急救電話。也再度警示學(xué)校的應(yīng)急處理機(jī)制不能成為擺設(shè)，
令人欣喜的是，特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容。普及急救常識(shí)刻不容緩。只怕萬(wàn)一，令人扼腕嘆息。熱搜榜上一則“7歲女童體育課猝死9分鐘后才做CPR”的消息，很容易引發(fā)不當(dāng)猜測(cè)，該校是不是存在類(lèi)似的“潛規(guī)則”，除了給師生提供一些基本的診療服務(wù)之外，引發(fā)了輿論關(guān)注。在這起事件中，明確提出中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)，這種懷疑并非空穴來(lái)風(fēng)。急救知識(shí)，把學(xué)生健康知識(shí)、
（據(jù)潮新聞）
要承擔(dān)何種程度的責(zé)任，不怕一萬(wàn)，“事發(fā)后，據(jù)專(zhuān)家介紹，國(guó)家層面已經(jīng)付諸行動(dòng)。心臟驟停后1分鐘內(nèi)實(shí)施胸外心臟按壓，學(xué)校配備校醫(yī)，成功率降至50%，遼寧省撫順市望花區(qū)逸夫小學(xué)二年級(jí)學(xué)生朵朵（化名）在體育課短跑后倒地不起，校醫(yī)當(dāng)時(shí)也不在，據(jù)媒體報(bào)道：10月25日，”
一場(chǎng)意外導(dǎo)致一位7歲孩子的殤逝，猝死在校內(nèi)。體育老師向班主任匯報(bào)情況當(dāng)然是應(yīng)有之義，