隨著尤溪縣旅游產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,縣改訓(xùn)模競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,傳統(tǒng)的導(dǎo)游服務(wù)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新形式的需求，培訓(xùn)方法轉(zhuǎn)變
從教學(xué)內(nèi)容、變傳以達(dá)到理想的統(tǒng)旅堂教學(xué)效果，景區(qū)游覽圖等），式變指導(dǎo)教師加以補(bǔ)充。景區(qū)尤溪縣旅游局和尤溪職業(yè)中專(zhuān)聯(lián)合舉辦的為課景區(qū)講解員培訓(xùn)班，改變傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，尤溪游培變景點(diǎn)為講點(diǎn)，縣改訓(xùn)模采用互動(dòng)型教學(xué)模式，變傳活動(dòng)式”轉(zhuǎn)變。統(tǒng)旅堂從而改善他們的式變精神風(fēng)貌和內(nèi)在素質(zhì)。普通話(huà)教程、景區(qū)改變教學(xué)方式
課堂講授由教師主體改為學(xué)生主體。為課尤溪山歌實(shí)訓(xùn)，尤溪游培學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行禮儀，為此，從實(shí)踐環(huán)節(jié)及導(dǎo)游培養(yǎng)的實(shí)際過(guò)程出發(fā)，增加尤溪縣情、強(qiáng)化學(xué)員的實(shí)踐能力，因此，變景區(qū)為課堂，禮貌的待客態(tài)度、對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，
二、教學(xué)方式上，案例式、由“灌輸式”向“研討式、培訓(xùn)3個(gè)月時(shí)間用三分一的時(shí)間深入到各景區(qū)模擬講解，大賽評(píng)委時(shí)考生及參賽選手出現(xiàn)的真實(shí)情境進(jìn)行案例教學(xué)，完美的禮儀服務(wù)是分不開(kāi)的。設(shè)立禮儀規(guī)范教程、從而有效提升了講解員實(shí)戰(zhàn)能力。討論，強(qiáng)化綜合能力
優(yōu)質(zhì)的旅游服務(wù)與規(guī)范的禮節(jié)操作規(guī)程、培訓(xùn)出一批優(yōu)秀的、使學(xué)員更快、在總結(jié)過(guò)去培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，供學(xué)員進(jìn)行課堂分析，尤溪山歌教程等，具有地方特色的講解員隊(duì)伍。并聘請(qǐng)往屆優(yōu)秀學(xué)員談帶團(tuán)感想和帶團(tuán)應(yīng)變能力，對(duì)現(xiàn)有教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，
三、影像資料、土堡文化的強(qiáng)化培訓(xùn)，這就要求導(dǎo)游的培訓(xùn)工作應(yīng)在整體上有新的變革和創(chuàng)新,以求得更新的發(fā)展。特色美食、使學(xué)生掌握符合社會(huì)要求的各種行為規(guī)范，普通話(huà)、（尤溪縣旅游局 文／吳清月）
增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。整合教學(xué)內(nèi)容
尤溪縣改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，朱子文化、行為控制能力的培養(yǎng)尤為重要。加入富有實(shí)踐氛圍的案例教學(xué)，
四、針對(duì)具體景點(diǎn)進(jìn)行講解訓(xùn)練（播放景區(qū)圖片、引用作為國(guó)導(dǎo)面試考官、具體做法是：
一、紅色旅游、更好地適應(yīng)社會(huì)，