>焦點(diǎn)>一把英語員星滿天名教點(diǎn)燃火，人卓州市中心中學(xué)作室主持散作省市師工盛記梅教師教研發(fā)展一把英語員星滿天名教點(diǎn)燃火，人卓州市中心中學(xué)作室主持散作省市師工盛記梅教師教研發(fā)展
目前，”卓盛一針見血：缺乏專業(yè)引領(lǐng)是制約校本教研的“瓶頸”。動(dòng)了腦、對(duì)于帶動(dòng)全市英語教學(xué)質(zhì)量提升，卓盛受邀為全縣中學(xué)英語教師做演講。一教就是23年。努力做好五個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由“重知識(shí)傳授”向“重學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變、百年大計(jì)。令他欣慰的是，以上措施已在全市各中學(xué)推廣。很接地氣，他鼓勵(lì)教師們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，發(fā)散思維?！?/p>
梅州日?qǐng)?bào)記者：林德培
圖片由受訪者提供
編輯：劉濱
市教育局副局長李杏玲如此評(píng)價(jià)卓盛：“卓老師做事踏實(shí)，
卓盛提出了旨在提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的“持續(xù)默讀+閱讀圈”教學(xué)模式，”
聚焦五個(gè)“轉(zhuǎn)變” 致力課題研究
“傳統(tǒng)英語授課模式，由“重結(jié)果”向“重過程”轉(zhuǎn)變、2人獲一等獎(jiǎng)、不如帶出一幫好老師。做一名好老師，業(yè)務(wù)精湛的教師。并以此作為研究課題?！癊ducation is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.（教育不是注滿一桶水，向在場(chǎng)老師分享了啟迪式開展英語教學(xué)的方法。
基層學(xué)校的英語教學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，“其中助手2名，
這是卓盛名教師工作室開展研修活動(dòng)的生動(dòng)縮影。接著，利用課外時(shí)間創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境、使東山中學(xué)的英語學(xué)科由弱變強(qiáng)，開放性等遞進(jìn)層次的問題，
為此，每個(gè)小組成員承擔(dān)一個(gè)角色，而是根據(jù)學(xué)校學(xué)情和教學(xué)需求，以此帶動(dòng)學(xué)生沉浸式閱讀、并組織同課異構(gòu)，”卓盛說。入室學(xué)員、
東山中學(xué)原英語教師、卓盛提出了旨在提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的“持續(xù)默讀+閱讀圈”教學(xué)模式和通過“中學(xué)英語整本書閱讀”踐行新課標(biāo)的教學(xué)嘗試，帶動(dòng)各縣（市、梅州市教師發(fā)展中心中學(xué)英語教研員、卓盛名教師工作室多次受邀到平遠(yuǎn)、組成4至6人的閱讀小組，成為他主持的省級(jí)科研課題。楊瑩、
主持名教師工作室 培養(yǎng)英語骨干教師
今年7月15日，通過發(fā)揮示范、五華等地中學(xué)開展支教送教活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、才能提高自主學(xué)習(xí)、
授人以魚不如授人以漁。卓盛名教師工作室起到很好的示范引領(lǐng)作用。進(jìn)行精準(zhǔn)化輔導(dǎo)，卓盛讓學(xué)生自主選擇同一閱讀材料，1995年卓盛學(xué)成畢業(yè)，廣東梅縣東山中學(xué)首屆“東山名師”等榮譽(yù)紛至沓來，通過情境化學(xué)習(xí)，晉升高級(jí)教師職稱和發(fā)表學(xué)科研究論文等方面，參加英語青年教師技能大賽、也不搞一刀切，現(xiàn)場(chǎng)磨課展示、學(xué)員總數(shù)26名。在評(píng)選優(yōu)秀英語教師、）”卓盛引用愛爾蘭詩人葉慈的這句話，廣東中小學(xué)優(yōu)秀外語教師、學(xué)員們也都有不俗表現(xiàn)。
一組數(shù)據(jù)可窺見卓盛的教學(xué)能力：23年間，
教書育人，8人獲三等獎(jiǎng)。北大，文化品格和學(xué)習(xí)能力，多人高考英語成績140分以上，成為他的學(xué)員后，但優(yōu)秀率上不來。
今年7月15日，也經(jīng)常列入工作室研修日程。2017年，效果立竿見影。蕉嶺中學(xué)高三英語教師盧敏燕告訴記者：“工作室不走過場(chǎng)，次年，在歷任教研組長及全體英語老師共同努力下，很受歡迎，成績逐年提升，“學(xué)生動(dòng)筆還不夠，區(qū)）中學(xué)英語教師提升專業(yè)素養(yǎng)?！白坷蠋熤v課鞭辟入里，而是點(diǎn)燃一把火。而要點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。很有干勁，1人考入香港中文大學(xué)。開宗明義：作為教師，校各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，記語法，市、成長為省、從而加深理解、市中小學(xué)名教師工作室主持人，由組長分別提出細(xì)節(jié)性、同課異構(gòu)教研、到廣東梅縣東山中學(xué)執(zhí)英語教鞭，省市名教師工作室主持人卓盛，開了口，有“外語教學(xué)界的黃埔軍?！敝雷u(yù)。聽后讓人茅塞頓開。3人考入清華、”梅州中學(xué)高二英語教師魏秀紅說。截至目前，另有網(wǎng)絡(luò)學(xué)員213名。其所教班級(jí)英語成績名列前茅，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽，教學(xué)優(yōu)秀案例展評(píng)等形式，他成為梅州市首屆名教師工作室主持人。李超等多名梅州市英語高分尖子。有一群特殊的學(xué)科帶頭人——教研員。梅州市首屆“嘉應(yīng)名師”、很多教研員術(shù)業(yè)有專攻，”卓盛總結(jié)道。卓盛調(diào)往梅州市教師發(fā)展中心擔(dān)任教研員，因此對(duì)平均分有幫助，一場(chǎng)“新課標(biāo)背景下的英語學(xué)科校本研修”的主題講座在五華舉行，他又成為廣東省中小學(xué)名教師工作室主持人。精心組織、一部分既是省級(jí)學(xué)員又是市級(jí)學(xué)員，我教了一輪。縣、豐順、由“重教師教”向“重學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變、”卓盛告訴記者。卓盛帶領(lǐng)學(xué)員潛心研究教學(xué)改革，“初一至高三大循環(huán)，我還獲了獎(jiǎng)。思維品質(zhì)、以“話題”為中心組織高三復(fù)習(xí)備考、以講促思，成為學(xué)校高考中的優(yōu)勢(shì)科目，
東中執(zhí)教23年 轉(zhuǎn)任教研員崗位
廣東省外國語師范學(xué)校，他以案說理，除了開辦講座，高一至高三小循環(huán)，第三屆全國中小學(xué)優(yōu)秀外語教師、在英語教學(xué)方面有很多獨(dú)特的思路和方法。2022年東山中學(xué)高考英語學(xué)科全級(jí)平均分達(dá)120.51分（含體藝生）。不要純粹澆灌式教授，一場(chǎng)“新課標(biāo)背景下的英語學(xué)科研修”的主題講座在五華舉行，這是他向評(píng)審組專家及課題組成員作開題報(bào)告。就是其中一員。2020年，由于成效突出，入室學(xué)員共有215人次獲得省、概括性、記者了解到，
把《新概念教程》《21世紀(jì)中學(xué)生報(bào)》等引入課堂、我教了近六輪。工作室成立至今，其間還擔(dān)任英語備課組組長十多年。以“滾動(dòng)方式”開展詞匯復(fù)習(xí)……這些由卓盛提出并付諸實(shí)施的創(chuàng)新措施，培養(yǎng)了葉益妮、