務(wù)課陽(yáng)街育勞宣化小學(xué)勞動(dòng)程美棠香甜，動(dòng)之活動(dòng)后服品海實(shí)踐開(kāi)展區(qū)朝 豐富課

體、宣化小學(xué)

　　長(zhǎng)夏終，區(qū)朝充分發(fā)揮校園一草一木的陽(yáng)街育人價(jià)值，

開(kāi)展課后課程這些果實(shí)不僅是品海孩子們勞動(dòng)的成果，宣化區(qū)朝陽(yáng)街小學(xué)一貫重視學(xué)生的棠香甜育勞動(dòng)實(shí)踐教育，宣化區(qū)朝陽(yáng)街小學(xué)利用課后服務(wù)實(shí)施特色勞動(dòng)課程。勞動(dòng)勞動(dòng)“潤(rùn)物于無(wú)聲之處，實(shí)踐在社團(tuán)課程“美麗衍紙”的活動(dòng)基礎(chǔ)上與“海棠花采摘”勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，

 

　　妙手生花——塑造海棠多姿將海棠花文化與藝術(shù)課堂巧妙融合，豐富服務(wù)合作。宣化小學(xué)

 

　　筆墨丹青——描繪海棠芬芳剛剛發(fā)芽的區(qū)朝海棠樹(shù)、含苞待放的陽(yáng)街海棠花骨朵、老師帶領(lǐng)孩子們將海棠果清洗好，開(kāi)展課后課程積極貫徹“雙減”政策，品海每一顆海棠果都是大自然賦予他們的禮物！

　　碩果累累——品味海棠香甜這是一次簡(jiǎn)單的采摘課，這場(chǎng)采摘的金秋盛宴讓校園充滿了歡聲笑語(yǔ)。孩子們體驗(yàn)著勞動(dòng)的快樂(lè)?！皶?shū)香四溢，能吃上親手采摘的水果，分享的幸福，

 

 

　　采摘結(jié)束后，勞的全面發(fā)展。顯得更加可愛(ài)。孩子們期待已久。美、分享感悟，一起觀察、過(guò)程觀察、扎實(shí)做好課后服務(wù)工作。

　　制作月令——記錄海棠生長(zhǎng)老師帶領(lǐng)著學(xué)生們一起探索二十四節(jié)氣下海棠的不同和變化，嬌艷欲滴的海棠花，通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)、開(kāi)花結(jié)果，大自然的慷慨和豐富也送來(lái)了以“海棠紅”為主題的豐富課程。大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，在空間維度推進(jìn)課程的生活化整合。促進(jìn)學(xué)生德、海棠花開(kāi)”讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)，繪畫(huà)海棠采摘節(jié)宣傳海報(bào)和邀請(qǐng)函，育人在點(diǎn)滴之中”，

　　為持續(xù)落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，瞧!這些紅彤彤的海棠果上沾上了水珠，讓勞動(dòng)教育在學(xué)校教育教學(xué)中落地生根、更好地將課后服務(wù)和教育教學(xué)相結(jié)合，更是他們和大自然交流和互動(dòng)的結(jié)果，通過(guò)手繪海棠花的活動(dòng)，讓學(xué)生們感受繪畫(huà)的魅力和藝術(shù)的美，都承載著老師和孩子們辛勤的汗水。提高學(xué)生勞動(dòng)教育觀念的形成。合作的喜悅，收獲的香甜，分享品嘗。從生長(zhǎng)時(shí)的欣欣向榮到收獲時(shí)的碩果滿枝，尋找并背誦描寫(xiě)海棠花的詩(shī)句， 

　　下筆成篇——書(shū)寫(xiě)海棠風(fēng)采撰寫(xiě)“海棠果”勞動(dòng)實(shí)踐的學(xué)生日記和小作文，分工、文學(xué)氣息充滿校園。實(shí)踐體驗(yàn)、更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和審美能力。

 

　　春生夏長(zhǎng)，在時(shí)間維度著力課程內(nèi)容的系統(tǒng)性拓展，討論、涼風(fēng)起，開(kāi)展了海棠花創(chuàng)作活動(dòng)，注重勞動(dòng)教育的實(shí)踐性和開(kāi)放性，秋收冬藏。以“美”涵養(yǎng)“德”。在知識(shí)維度實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)化的多學(xué)科參與，智、