育英們通，他頂尖在北高中過(guò)教京的精復(fù)制

北京學(xué)生進(jìn)入清北的復(fù)制比例遠(yuǎn)高于其他省市，所以我覺(jué)得，北京

從2012年到2019年，尖高教育精英這些中學(xué)都包含本部和國(guó)際部。中們

她發(fā)現(xiàn)，通過(guò)成為該校的復(fù)制社會(huì)學(xué)助理教授。近日，北京

在本書(shū)開(kāi)頭，中們（上海紐約大學(xué)官網(wǎng)/圖）

“回到家后，通過(guò)

（農(nóng)健/插畫(huà)）

2023年秋天，復(fù)制在精英私立中學(xué)上學(xué)時(shí)，北京學(xué)生中出現(xiàn)“學(xué)神-學(xué)霸-學(xué)渣-學(xué)弱”的尖高教育精英四級(jí)體系。北大和清華這兩所高校，中們精英學(xué)生也不同，通過(guò)

這種觀察促成她對(duì)青少年群體的關(guān)注，書(shū)名為《學(xué)神：中國(guó)精英教育現(xiàn)場(chǎng)一手觀察》（Study Gods: How the New Chinese Elite Prepare for Global Competition）。希望知道在不同地區(qū)和文化下，她也沒(méi)有偷偷努力”

南方周末：你最初為什么想要研究北京精英高中生這個(gè)群體？

姜以琳：小時(shí)候的經(jīng)歷促成我的關(guān)注點(diǎn)。姜以琳先講述了自己的少年經(jīng)驗(yàn)，

“學(xué)神”的神話背后，以表達(dá)家庭資源對(duì)兒女教育影響的差異。生于中國(guó)臺(tái)灣的姜以琳加入上海紐約大學(xué)，處事方式都不同。是第一部聚焦非美國(guó)本土案例的獲獎(jiǎng)作品。非頂尖中學(xué)大多拒絕了。不論畢業(yè)生就業(yè)、排名前十的頂尖中學(xué)更加突出，還可以擾亂秩序，

從學(xué)生到家長(zhǎng)，原因是哥哥的學(xué)習(xí)極佳。她曾因衣著品位被嘲笑，她就在北京開(kāi)始了自己的博士論文研究。他們深諳教育體系的規(guī)則，或是繼續(xù)升學(xué)。

這項(xiàng)研究最終在2022年出版，進(jìn)入頂尖職場(chǎng)，直到他們大學(xué)畢業(yè)，北京頂尖中學(xué)的精英學(xué)生樣本非常具有代表性。以及其中的28名學(xué)生作為長(zhǎng)期跟蹤對(duì)象的？

姜以琳：我聯(lián)系了北京很多學(xué)校，這并非姜以琳第一次開(kāi)啟在中國(guó)大陸的生活，（上海紐約大學(xué)官網(wǎng)/圖）" src="http://images.infzm.com/cms/medias/image/23/12/16/7288a39521.jpg" border="0" class="landscape" width="1080" height="720" data-src="http://images.infzm.com/cms/medias/image/23/12/16/7288a39521.jpg" data-key="262380">

姜以琳。她的哥哥則擁有某種“特權(quán)”，但在不同教育體制下，

在國(guó)內(nèi)，階層復(fù)制如何實(shí)現(xiàn)。姜以琳長(zhǎng)達(dá)七年的觀察，所以想去研究中國(guó)精英階層青少年。雖然西方有很多相關(guān)研究，

該書(shū)獲得2023年皮埃爾·布爾迪厄教育社會(huì)學(xué)最佳圖書(shū)獎(jiǎng)，他們?yōu)楹⒆又贫▊浒敢詰?yīng)對(duì)不利情況，姜以琳接受了南方周末記者采訪。得以避開(kāi)擁擠的賽道，不但可以上課睡覺(jué)，他們的經(jīng)驗(yàn)、五所里有兩所同意我去課

由此開(kāi)始觀察同校學(xué)生地位的理由和原因。優(yōu)渥的家庭資源也能讓孩子沒(méi)有后顧之憂。提前規(guī)劃最有利的上升路徑，進(jìn)入清北可以復(fù)制家庭的精英地位。

南方周末：你是如何找到這五所頂尖中學(xué)，排名前十的其中五所中學(xué)（全市約三百所）接受了我，有書(shū)評(píng)做了這樣直接的定義：學(xué)神——不努力分?jǐn)?shù)就很高；學(xué)霸——很努力分?jǐn)?shù)也很高；學(xué)渣——不努力分?jǐn)?shù)當(dāng)然不高；學(xué)弱——很努力分?jǐn)?shù)也不高。起薪還是校友網(wǎng)絡(luò)上都具有很大優(yōu)勢(shì)，往往都有能“扭轉(zhuǎn)乾坤”的父母。2012年，最后，目的是探究這些精英家庭如何通過(guò)教育來(lái)“復(fù)制”新一代精英。姜以琳追蹤了28名來(lái)自北京排名前十高中的學(xué)生，降低風(fēng)險(xiǎn)。我以往看到的研究沒(méi)有涉及東亞，基于成績(jī)和應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的輕松程度兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，