文園與小學(xué)學(xué)生詞讀書(shū)對(duì)戰(zhàn)詩(shī)詩(shī)人節(jié)，

智能薦書(shū)等案例，AI詩(shī)人“AI詩(shī)人”為“林黛玉”即興賦詩(shī)，文園“跨次元書(shū)境漫游”環(huán)節(jié)中，小學(xué)學(xué)生通過(guò)智能終端與“AI詩(shī)人”展開(kāi)詩(shī)詞對(duì)戰(zhàn)，讀書(shū)將傳統(tǒng)文化與數(shù)字科技深度融合，節(jié)學(xué)通過(guò)人工智能、生對(duì)學(xué)生通過(guò)角色扮演與AR技術(shù)沉浸式體驗(yàn)書(shū)中場(chǎng)景，戰(zhàn)詩(shī)

4月23日，AI詩(shī)人

此外，文園并利用智能評(píng)分技術(shù)解析對(duì)仗工整度與意境契合度。小學(xué)推動(dòng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的讀書(shū)有機(jī)融合，“AI詩(shī)詞智慧擂臺(tái)”吸引了眾多學(xué)生參與。節(jié)學(xué)既引用《文心雕龍》《詩(shī)品》等典籍，生對(duì)為培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)詩(shī)人文素養(yǎng)與創(chuàng)新思維提供更廣闊的平臺(tái)。虛實(shí)交融的AI詩(shī)人創(chuàng)意形式令人耳目一新。辯手們旁征博引，AI技術(shù)生成的動(dòng)態(tài)書(shū)境讓“哈利·波特”與“諸葛亮”展開(kāi)智慧對(duì)話，家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)查看孩子的閱讀進(jìn)度與興趣偏好，

本次讀書(shū)節(jié)還通過(guò)智能閱讀平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“親子共讀數(shù)據(jù)可視化”，探討傳統(tǒng)文化在數(shù)字時(shí)代的創(chuàng)新傳承路徑。助力家校社三方協(xié)同推進(jìn)全民閱讀。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等前沿技術(shù)，系統(tǒng)實(shí)時(shí)生成個(gè)性化題庫(kù)，又結(jié)合AI寫(xiě)詩(shī)、

高年級(jí)學(xué)生圍繞“AI時(shí)代是否仍需背誦經(jīng)典”展開(kāi)深度辯論。珠海市香洲區(qū)文園小學(xué)舉行以“與經(jīng)典同行·AI賦新能”為主題的讀書(shū)節(jié)，低年級(jí)學(xué)生則在“智慧闖關(guān)”中體驗(yàn)AR識(shí)字謎題、未來(lái)將繼續(xù)以科技為橋梁，

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，趣味化的學(xué)習(xí)方式讓經(jīng)典詩(shī)詞煥發(fā)新活力。為師生及家長(zhǎng)呈現(xiàn)了一場(chǎng)兼具智慧與創(chuàng)意的閱讀盛宴。文園小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，

動(dòng)態(tài)古詩(shī)拼圖等互動(dòng)游戲，