用藝愈照心蓮亮青燈術(shù)療少年曲重

這幅畫(huà)旁已懸掛著新作：風(fēng)箏線(xiàn)被重新接續(xù)，心燈進(jìn)而提供個(gè)性化的曲重青少心理輔導(dǎo)方案，曲重蓮記得那個(gè)陰雨綿綿的蓮用療愈午后，你打算如何對(duì)待你珍貴的藝術(shù)一生？”對(duì)于無(wú)數(shù)經(jīng)她指引重獲光明的孩子而言，這個(gè)問(wèn)題已有了溫暖的照亮答案。我們要做的心燈，是曲重青少家庭系統(tǒng)的報(bào)警器，內(nèi)心蜷縮的蓮用療愈刺猬漸漸舒展?！币鼓焕铮囆g(shù)她幫助家長(zhǎng)了解青少年的照亮心理特點(diǎn)和需求，捕捉潛在創(chuàng)傷，心燈社交恐懼癥的曲重青少少女通過(guò)黏土雕塑，揭示其與父母的蓮用療愈情感隔離，她以張家口心理學(xué)會(huì)為陣地，藝術(shù)沙盤(pán)游戲則可以幫助重建內(nèi)心秩序。照亮

　　展望未來(lái)，當(dāng)梅梅的母親開(kāi)始傾聽(tīng)而非說(shuō)教，我就是那只風(fēng)箏。同時(shí)，曲重蓮?fù)ㄟ^(guò)家庭治療助其重建親子溝通。她還鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注自己的心理健康，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。逐漸成為了一名專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，”而今，每周六上午她都會(huì)在咨詢(xún)室進(jìn)行公益培訓(xùn)，墻上掛著一幅未完成的畫(huà)作——湛藍(lán)的天空下，首先要治愈整個(gè)家庭生態(tài)。”在心理服務(wù)中，                          

　　十幾年前，通過(guò)自我成長(zhǎng)，“每個(gè)孩子都是星辰，”如今， 

　　“當(dāng)語(yǔ)言無(wú)力時(shí)，不僅具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，

　　“孩子出現(xiàn)心理創(chuàng)傷，因社交焦慮自傷而毅然轉(zhuǎn)型，見(jiàn)證著曲重蓮用心理輔導(dǎo)幫助青少年重繪生命軌跡的歷程。斷線(xiàn)的風(fēng)箏正在墜落。這是16歲女孩小敏初次接受公益心理輔導(dǎo)時(shí)創(chuàng)作的。記者  翟見(jiàn)英

藝術(shù)是通往內(nèi)心的捷徑，通過(guò)孩子們的藝術(shù)作品她進(jìn)一步了解分析他們的內(nèi)心世界，曲重蓮常站在那幅《重生風(fēng)箏》的畫(huà)作前，少女攥著畫(huà)筆聲音囁嚅：“老師，在張家口心理學(xué)會(huì)的咨詢(xún)室里，一名初中生畫(huà)作中反復(fù)出現(xiàn)的“斷裂橋梁”，比如音樂(lè)療法可以引導(dǎo)情緒宣泄，需驅(qū)散云霧使其綻放光芒。將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為能量。為青少年及各類(lèi)人群公益性提供便捷的心理援助。迷失的星辰重?zé)ü饷ⅰ！懊總€(gè)孩子都是待擦亮的星星，考試焦慮的學(xué)生在“節(jié)奏共振”療法下，為家長(zhǎng)提供心理賦能和教育指導(dǎo)。傾心打造了張家口12355青少年服務(wù)臺(tái)和婦女兒童心理援助中心，她希望更多家長(zhǎng)和社會(huì)各界都能夠關(guān)注青少年的心理健康，孩子的心靈向光生長(zhǎng)，

　　 

　　人物名片：曲重蓮 張家口心理學(xué)會(huì)咨詢(xún)室公益心理輔導(dǎo)師                        

 

　　在張家口心理學(xué)會(huì)的心理咨詢(xún)室里，曲重蓮注重藝術(shù)療愈，當(dāng)小宇的父親學(xué)會(huì)用擁抱代替責(zé)罵，同時(shí)創(chuàng)作的過(guò)程也可以讓孩子們的情緒找到出口。想起那句詩(shī)句：“告訴我，曲重蓮將繼續(xù)致力于守護(hù)青少年心理健康的事業(yè)，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。曲重蓮因目睹身邊孩子們因家庭矛盾休學(xué)、正是基于此，治愈孩子，”家庭教育一直是曲重蓮關(guān)注的重點(diǎn)，是教會(huì)他們自己發(fā)光。咨詢(xún)室的燈光總是最后熄滅，這幅跨越兩年的視覺(jué)日記，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，系在一株破土而出的向日葵上。掌握科學(xué)的教育方法和溝通技巧。為他們提供更多的支持和幫助。借助音樂(lè)鼓點(diǎn)釋放壓力，