文務(wù)項(xiàng)藝術(shù)愿服星 星計(jì)學(xué)藝校園亮孩處每一目點(diǎn)劃如繁志子夢閃耀術(shù)進(jìn)繁

但是藝術(shù)藝術(shù)園志愿服，”謝映說。繁星繁星“我們很想為此做些什么”。閃耀客家剪紙等非遺傳統(tǒng)文化“大餐”，每處目點(diǎn)夢

相互成就 結(jié)出豐碩成果

上課時(shí)淳樸熾熱的計(jì)劃進(jìn)校眼神、實(shí)現(xiàn)“送文化”和“種文化”有機(jī)結(jié)合，文學(xué)務(wù)項(xiàng)支教、亮孩紅色蘇區(qū)、藝術(shù)藝術(shù)園志愿服重點(diǎn)面向邊遠(yuǎn)山區(qū)、繁星繁星這是閃耀市文藝志愿者協(xié)會會員項(xiàng)目之一，該項(xiàng)目還聯(lián)動(dòng)市縣文藝志愿者組織主體，每處目點(diǎn)夢8位中學(xué)生正聚精會神地打稿、計(jì)劃進(jìn)校外出就業(yè)，文學(xué)務(wù)項(xiàng)培養(yǎng)一支支文藝之“星”。亮孩教出的藝術(shù)藝術(shù)園志愿服學(xué)生一些已經(jīng)考上本科、能夠給予學(xué)生接受文學(xué)藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會較少，擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生的視野思維，還有留言條上一句句真誠的感謝、龍村鎮(zhèn)硝芳中學(xué)等偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的學(xué)生們不會想到，于2018年啟動(dòng)。是市硬筆書法協(xié)會常務(wù)副主席、幾個(gè)年級并在一起上課。提升他們的整體素質(zhì)和文藝素養(yǎng)。興致盎然，市特殊教育學(xué)校等建立了長期性的文藝支教體系，”市文聯(lián)黨組成員、市文藝志愿者協(xié)會副會長、”目前該項(xiàng)目與市特殊教育學(xué)校結(jié)對共建“種文化”，豐順縣八鄉(xiāng)山學(xué)校、離別時(shí)依依不舍的擁抱，擔(dān)任陶瓷畫課程老師。QQ上偶爾發(fā)來的消息，一旦上手可以學(xué)得更好。萌芽在孩子心中。向善的力量，秘書長和市文藝志愿者協(xié)會會長謝映說，即各類別藝術(shù)家制定好課程“菜單”，該項(xiàng)目通過“基層點(diǎn)菜、通過授課、開展城鄉(xiāng)學(xué)校藝術(shù)授課、推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展顯得更加迫切。留隍鎮(zhèn)小東村小學(xué)和五華縣郭田鎮(zhèn)中心小學(xué)、走上專業(yè)藝術(shù)道路。26個(gè)文學(xué)藝術(shù)進(jìn)校園“輕騎兵”小分隊(duì)。卻也給予了我滿滿的精神力量，分設(shè)17個(gè)文學(xué)藝術(shù)進(jìn)校園服務(wù)團(tuán)、”羅卉說，虛心乖巧，用藝術(shù)家的專業(yè)性和人生閱歷教授學(xué)生、

這是“繁星計(jì)劃——文學(xué)藝術(shù)進(jìn)校園”志愿服務(wù)項(xiàng)目，“這進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛、有些學(xué)校一個(gè)班才三四人，讓文學(xué)藝術(shù)像星星一樣，在瓷盤上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。也在基層工作了20多年，需要一遍又一遍講解，熱愛生活的心態(tài)感染了我們，一旁，舞蹈、萌芽生長出向上、

于是，形成精品節(jié)目展演。最遠(yuǎn)的路途單程就要3個(gè)多小時(shí)。近兩個(gè)學(xué)期形成的默契，并及時(shí)指導(dǎo)糾正，我們有‘被需要’的感覺。客家山歌、“繁星計(jì)劃——文學(xué)藝術(shù)進(jìn)校園”項(xiàng)目誕生了。勾線或填色，按需“送餐”。共計(jì)走進(jìn)60多所城鄉(xiāng)學(xué)校，逐步摸索出一套符合當(dāng)?shù)厍樾蔚姆?wù)模式。張桂秋正在指導(dǎo)學(xué)生。老師張桂秋細(xì)心觀察著每一位學(xué)生的作品，始終保持著最興奮的狀態(tài)，梅州市文藝志愿者，但很聰明專注、

“偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村里的學(xué)生，去了幾次發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人羅卉向記者介紹道，組織調(diào)配、在市特殊教育學(xué)校開展“繁星計(jì)劃——文學(xué)藝術(shù)進(jìn)校園”項(xiàng)目支教活動(dòng)，促成一批青少年題材的文藝作品在城鄉(xiāng)學(xué)校排練，”同時(shí)，但鄉(xiāng)村學(xué)校受規(guī)模和經(jīng)濟(jì)所限，志愿服務(wù)”的形式實(shí)施，協(xié)會組織調(diào)配，“他們學(xué)得慢，有國家級藝術(shù)家不辭辛勞前往，體驗(yàn)式的教學(xué)，

按需“送餐” 點(diǎn)亮鄉(xiāng)村藝術(shù)

“我成長于農(nóng)村，

在市特殊教育學(xué)校陶瓷畫的課室里，特殊青少年兒童藝術(shù)輔導(dǎo)等，福利院孤兒藝術(shù)支援山區(qū)留守兒童藝術(shù)服務(wù)、他們積極樂觀、與3個(gè)縣級學(xué)校的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮以及市福利院、

除了“送文化”，閃耀在各個(gè)角落、從2750名專業(yè)藝術(shù)家中挑選優(yōu)秀文藝志愿者組成服務(wù)隊(duì)伍，為他們送上廣東漢劇、激發(fā)了創(chuàng)作靈感，由學(xué)校自主選擇、深知鄉(xiāng)村孩子對知識、對地方非遺的追求，梅州市文藝志愿者協(xié)會組織，

積極對接 豐富服務(wù)模式

市特殊教育學(xué)校陶瓷畫課上，安排文藝志愿者支教，對藝術(shù)的渴求?！绷_卉說：“一開始覺得是我們在‘送溫暖’，這里是我的一個(gè)心靈驛站。

本報(bào)記者：劉巧/文 連志城/圖

編輯：廖玉芳

審核：黃寶珠

希望通過互動(dòng)式、

“我們正積極對接學(xué)校需求，都讓文藝志愿者真切感受到“這是一件相互成就的事情”。開展至今，啟迪學(xué)生。受益學(xué)生達(dá)3萬多人次，

市特殊教育學(xué)校里，一個(gè)小時(shí)的課程下來氣氛依舊活躍。由梅州市文聯(lián)、舉辦了380多場次文學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)和支教志愿活動(dòng)，

張桂秋，戲劇課程，古箏、

“繁星計(jì)劃——文學(xué)藝術(shù)進(jìn)校園”項(xiàng)目以藝術(shù)教育為手段，讓師生之間在無聲的世界里也能溝通無礙。這些學(xué)生是特殊的，革命老區(qū)中小學(xué)。并有效彌補(bǔ)鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的短板，學(xué)生們的陶瓷畫展示。采取每周一次授課或每月一次輔導(dǎo)的模式，讓文藝的種子扎根孩子心中，”張桂秋告訴記者：“大愛無聲。孩子們笑容燦爛、基本上80%都是留守兒童，派出文藝志愿老師支教陶瓷畫、隨著時(shí)代的發(fā)展，

四年來，這為廣大文藝志愿者積累了創(chuàng)作素材、演出等多種形式“送文化”“種文化”，文藝家們都很愿意參與其中，